Reconocemos la necesidad de los principios psicológicos y pedagógicos que nos permiten trasladar los contenidos programáticos al nivel de nuestros alumnos, de tal manera que se alcancen los aprendizajes esperados y abonar al logro de los rasgos deseados del perfil, con fundamento en las teorías de Piaget y Vygotsky que son reconocidas por su profunda comprensión de los procesos del pensamiento. Piaget ubica el pensamiento en el centro del desarrollo del niño (Beilin, 1994) Aunque el grueso del trabajo de Vygotsky se ocupa del desarrollo del pensamiento, él había planeado estudiar otras áreas del desarrollo del pensamiento, a las que consideraba igualmente importantes como las emociones.

La Currícula de formación Integral de la Primaria México, se fundamenta y considera las competencias que el Plan de estudios propone y se puntualiza la transversalidad y la integración de las asignaturas de autonomía curricular que dan el plus determinado a base de las necesidades del contexto. Para el logro de los objetivos, el modelo pedagógico que se trabaja en el nivel de Primaria es el nuevo Modelo Pedagógico renovado de educación Primaria (RIEB), sustituyendo el antiguo modelo del 93, integrando en nuestro plantel actividades culturales, deportivas, sociales, humanísticas, de comunicación; resumidas en talleres artísticos, Inglés, clases de autonomía curricular de Francés, Educación en la Fe, Nutrición, Talleres deportivos, y Desarrollo de Habilidades del Pensamiento, dando a nuestros alumnos una formación Integral basada en el carisma franciscano.